RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMA
Mata
Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/1
Materi
Pokok :
1.
Senyawa hidrokarbon (identifikasi atom
C, H, dan O)
2.
Kekhasan atom karbon
3.
Atom C primer, sekunder, tertier, dan
kuartener
Alokasi
Waktu : 1 x 3 jp
A. Kompetensi
Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dn
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusiatas bagaimana permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadan, serta
menerapkan pengetahuan proseduran pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi
Dasar dan Indikator
3.1 Menganalisis
struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom
karbon dan penggolongan senyawanya
Indikator
:
1. Menjelaskan
pengertian senyawa hidrokarbon.
2. Mengidentifikasi
unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.
3. Mendeskripsikan
kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.
4. Membedakan
atom karbon primer, sekunder, tertier, dan kuartener.
C. Tujuan
Pembelajaran
1. Siswa
dapat menyadari adanya keteraturan sifat hidroarbon pada larutan sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME.
2. Siswa
dapat menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok.
3. Siswa
dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab
4. Siswa
dapat menyebutkan pengertian senyawa hidrokarbon.
5. Siswa
dapat mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui
percobaan.
6. Siswa
dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.
7. Siswa
dapat membedakan atom karbon primer, sekunder, tertier, dan kuartener.
8. Siswa
dapat menyimpulkan mengenai senyawa hidrokarbon berdasarkan pengertian,
penyusun senyawa hidrokarbon, kekhasan atom karbon, serta termasuk atom karbon
jenis apa pada suatu senyawa hidrokarbon.
D. Materi
Pembelajaran
·
Fakta
o Elektron valensi atom karbon
o Unsur-unsur dalam senyawa karbon
·
Konsep
o Senyawa hidrokarbon
o Kekhasan atom karbon
o Klasifikasi atom karbon
·
Prinsip
o Keunikan atom karbon
E. Metode
Pembelajaran
1. Eksperimen
2. Diskusi
kelompok
3. Inquiri
F. Media,
Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
Power point
2.
Alat/Bahan
LCD
dan proyektor
3.
Sumber Belajar
§ Michael Purba,
Kimia Kelas X SMA/MA, Erlangga, Jakarta
§ Supplement books:
§ Cerdas Belajar Kimia, Nana Sutresna, Grafindo Media
Pratama, 2008
§ Buku pegangan Kimia jilid 1, Buku Kimia Penunjang Aktifitas Siswa, dan
hands out
§ Lembar kerja
§ Internet
G. Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Waktu
|
Keterangan
|
|
A.
Pendahuluan
1)
Siswa merespon
salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi absensi
2)
Sebagai
apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan tentang hidrokarbon
3)
Guru memotivasi siswa tayangan video hidrokarbon
dan minyak bumi
4)
Siswa menerima
informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
|
15’
|
|
|
B.
Kegiatan Inti
Guru
1.
Siswa diminta mengkaji
literatur tentang senyawa hidrokarbon, kekhasan atom karbon, dan klasifikasi
atom karbon
2.
Guru mengajukan pertanyaan mengenai contoh-contoh senyawa
karbon pada kehidupan sehari-hari
3.
Siswa diminta mendiskusikan
tentang senyawa hidrokarbon, kekhasan atom karbon, dan klasifikasi atom
karbon berkelompok dan mempresentasikan hasilnya
4.
Siswa melakukan
presentasi tentang senyawa hidrokarbon
5.
Siswa yang tidak
melakukan presentasi diminta memperhatikan dan menanyakan hal-hal yang belum
dimaksud
6.
Siswa melakukan
diskusi dan tanya jawab mengenai senyawa hidrokarbon, kekhasan atom karbon,
dan klasifikasi atom karbon
7.
Siswa menyudahi presentasi dan menyimpulkan tentang senyawa
hidrokarbon, kehasan atom karbon, dan mengelompokan atom karbon; primer,
sekunder, tertier, dan kuartener.
|
90’
|
|
|
C.
Penutup
·
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang senyawa hidrokarbon
·
Guru meminta siswa mencatat
soal penugasan mengenai senyawa hidrokarbon
·
Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya
|
30’
|
|
|
|
|
|
H. PENILAIAN
|
No
|
Aspek
|
Mekanisme
dan Prosedur
|
Instrumen
|
Keterangan
|
|
1.
|
Sikap
|
-
Laporan Kerja Kelompok
|
-
Lembar Kerja Kelompok
|
|
|
2.
|
Pengetahuan
|
-
Penugasan
-
Tes Tertulis
|
-
Soal Penugasan
-
Soal Objektif
|
|
|
3.
|
Ketrampilan
|
-
Kinerja Presentasi
|
-
Kinerja Presentasi
|
|
Semarang,
.....................
Kepala SMA Negeri
........ Guru
Mata Pelajaran KIMIA
............................ ............................
NIP. ........................ NIP. ........................
Catatan
Kepala Sekolah
…………………………………………………………………………………………………
Lampiran
1
Lembar Pengamatan
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran :.................................................................................
Kelas/Semester :................................................................................
Tahun Ajaran :................................................................................
Waktu Pengamatan :
...............................................................................
Indikator
perkembangan sikap religius, tanggung jawab, peduli, responsif,
dan santun
1.
BT
(belum tampak) jika sama sekali tidak
menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2.
MT
(mulai tampak) jika menunjukkan sudah
ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
3.
MB
(mulai berkembang) jika menunjukkan
ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4.
MK
(membudaya) jika menunjukkan
adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
|
No
|
Nama Siswa
|
Religius
|
Tanggug jawab
|
Peduli
|
Responsif
|
Santun
|
|||||||||||||||
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
1
BT=
kurang
2
MT=
sedang
3
MB=
baik
4
MK=
sangat baik
Lampiran
2
a. Lembar
Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan
presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN
KINERJA PRESENTASI
Mata
Pelajaran : KIMIA
Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi : ……………
|
No
|
Nama
Siswa
|
Observasi
|
Kinerja
Presentasi
|
Jml
Skor
|
|
|||||||
|
Kejujuran
|
Disiplin
|
Tanggung Jawab
|
peduli
|
Kerja sama
|
juml
|
Presentasi
|
Visual
|
Isi
|
||||
|
(1
|
(2
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
||||
|
1.
|
Abdus
Shamad
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
24
|
4
|
3
|
3
|
10
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan pengisian
skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Presentasi
Kelompok
Aspek:
1. Penguasaan Isi
2. Teknik Bertanya/ Menjawab
3. Metode Penyajian
INDIKATOR
KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
1.
Jujur
a. Menyampaikan
sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak
menutupi kesalahan yang terjadi
2.
Disiplin
a.
Selalu hadir di kelas tepat waktu
b.
Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan
tepat waktu
c.
Mentaati aturan main dalam kerja mandiri
dan kelompok
3.
Tanggung jawab
a.
Berusaha menyelesaikan tugas dengan
sungguh-sungguh
b.
Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai
masalah
c.
Menyelesaikan permasalahan yang menjadi
tanggung jawabnya
d.
Partisipasi dalam kelompok
4.
Peduli
a.
Menjaga kebersihan kelas, membantu teman
yang membutuhkan
b.
Menunjukkan rasa empati dan simpati
untuk ikut menyelesaikan masalah
c.
Mampu memberikan ide/gagasan terhadap
suatu masalah yang ada di sekitarnya
d.
Memberikan bantuan sesuai dengan
kemampuannya
5.
Kerja sama
a.
Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b.
Menunjukkan sikap bersahabat
c.
Berusaha menemukan solusi permasalahan
secara bersama dlm kelompoknya
d.
Menghargai pendapat lain
PEDOMAN
PENILAIAN:
a.
Penilaian dilakukan dengan cara
membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu
tertentu.
b.
Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat,
dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar